小屋子有光－課後安親班
大里永隆校區
建立起每一個習慣與態度，在多元學習中，看見每一位孩子的獨特。
學習不是埋頭在成堆的測驗、評量裡，我們不落入反覆練習的與眾相同，而是要帶孩子走進世界、透過多元主題開拓視野，更點亮每個孩子的與眾不同。
我們期待，孩子在這裡擁有自信、正向積極的性格，具備獨立思考、自主學習、解決問題的能力，最終成為一個良善、願意發揮自身影響力，且關懷周遭與社會的人。
【小屋子的學習氛圍】
小屋子的學習氛圍快樂且充滿能量，期待團體在互動中能相互合作並共同成長。
珍視好奇心
孩子天性好奇，喜愛探索，經由老師的引領從探索過程中獲得樂趣、發現問題並解決問題。好奇心也將是成長中的重要能力，當好奇心帶領的自己時，我們會勇於向陌生的世界挺進，生命也將因而更豐富。
鼓勵勇敢嘗試
塑造可親環境，讓孩子勇敢嘗試。學習動機被激發後，還得維持下去， 這需要意志力跟責任感，也是「他律」到「自律」的關鍵，陪伴孩子建立好習慣，先去做，再做完，再做好，這是漸進的過程。
自主學習者
以孩子學習為主體，更相信孩子是自己學習的主人，以培養帶得走的能力為目標。因此我們勇於創新教學，讓孩子主動參與、想像、思考、探索、問題解決，享受「勇敢嘗試、認真投入」的課後共學時光。
溫柔而堅定的陪伴
成為孩子溫柔也最有力的陪伴。關注孩子的學習與發展歷程，陪伴孩子克服學習的困境，共同討論出建設性的方法解決問題，也讓孩子在學習中感受成功經驗，進而提升動機與自信。
【生活中學習】
習慣養成
國小的課業重點在「打基礎」，奠定基本學習力、導入學習策略、學會學習，讓孩子知道學習的意義。所以我們不以大量評量練習為方法，而是注重自主完成作業的態度，以及自我設定學習目標的習慣。
專題式學習
專題式學習依循四個步驟，「探索」、「發現」、「疑惑」、「解決」，在多元議題、跨領域課程中搭建鷹架，讓孩子有架構、邏輯的學習，在孩子心中種下一顆社會參與的種子。
真實情境
學習從連結孩子的生活經驗展開，情境學習、戶外走讀讓學習更有感，經由體驗與探索、理解與欣賞、溝通與合作、表現與實踐等學習歷程，提升孩子對周遭人、事、物的覺知與互動能力，從真實經驗裡長出己身能量。
複習計畫
從訂定複習目標及計劃著手，每次考試都是養成習慣的好時機。讓孩子享受自主學習的成就感並非一朝一夕，得先像打地基一樣，養成自律的好習慣。
【親-師-生共好】
電訪面談
每學期定期與家長個別電訪或面談，互相了解孩子的學習與生活狀況，讓親師成為他們學習路上的合作夥伴，打造孩子更好的課後生活品質。
報導分享
每週定期分享孩子們在小屋子的課程、生活或活動的文字與照片紀錄，提供親子對話互動的媒介，並在家做更多延伸學習。
【課程特色】
以情緒力、學思力、公民力為重要核心價值，在生活態度與習慣的養成中落實，也在一次次的課程規劃中陪伴孩子練習與實踐。
- 情緒力：
讓孩子有清晰的自我概念、了解並管理自我的情緒，能欣賞自己、了解自己，能與他人團隊合作，並包容及尊重多元的觀點。
- 學思力：
知道為何學習、如何學習並決定自己的學習方向，在學習過程中體現「對自己的選擇負責、能規劃與調整計劃、能尋援合作尋找解方、能力行實踐及分享、能自我反思與修正」，成為一個自主學習者。
- 公民力：
提升孩子對於自然環境與人文的覺察能力，開拓孩子的視野，理解我們是生活在一個相互依賴的環境中，必需具備關愛他人、關懷自然生態、環境永續的共好精神，最終成為一個良善、願意發揮自身影響力，且關懷周遭與社會的人。
【課程規劃表】
【課程介紹】
主題課程
主題學習從連結孩子的生活經驗展開，整座城市都是我們的學習教室。讓孩子階段性的從微觀到宏觀展開視野，經由體驗與探索、理解與欣賞、溝通與合作、表現與實踐等學習歷程，提升孩子對周遭人、事、物的覺知與互動能力。
情緒素養小學堂
學習認識、接納、面對不同情緒，培養孩子同理心。「同理心」是一項可以被培養、教導、提升的能力，啟發同理心的第一步我們從情緒素養開始，了解自己與他人的感受與需求，讓「我」變成「我們」。
閱讀時光
孩子能將閱讀後的資料、符號，轉譯為自己能理解的資訊，並透過多元彙整方式，有條理的梳理各項資訊，最終能清楚的利用圖像、文字或口說等形式表達。
公民觀察家
打開對世界的認識與想像，從認識社會時事議題聆聽不同的觀點，培養孩子們多元思考的能力，開起社會參與的第一步。
體能動動
保持運動的習慣，讓孩子能適度放電、消耗精力；從中訓練各處肌肉與體力，提升生活中的書寫力道、反應力、專注力；更能保持身心健康和快樂。
環境介紹
教室空間(寫作業、個別班級課程)
閱讀角落區
教室空間(家族課程、多媒體放映）
2019年課後主題回顧
【大里杙社區探索】
「主題週」結合不同領域的學習方式探索主題，如戶外走讀、藝術創作、數位科技、口語表達等，陪孩子從嘗試中慢慢找到自己的喜好，以及培養他們多元的能力探索世界。當學習不再那麼遙遠，而是與我們的生活習習相關，從規劃的課程中搭起鷹架，孩子們發現『原來知識可以這樣使用！』時，那顆積極熱切學習的心也就不難出現了！
【職人故事採集】
課後的重心透過跨領域的主題式課程，帶著孩子串聯知識、解決問題，提供真實的體驗、深刻的感受，給孩子多元的舞台與知識面向，讓他們嘗試不須強記硬背那些課本上的內容，而是透過連結孩子的生活經驗展開，發現知識在身邊，而且可以真實的被運用。
2018年課後共學回顧
【舊城實驗室｜走！城市走讀趣】
透過規律的安排、多元的體驗、深入淺出的引導，讓孩子點燃起學習的動機， 在真實的情境下做中學。思考、討論、合作以培養多元觀點，進而給予孩子們舞台，並鼓勵學習分享及表達！下課後，整座公園、圖書館、博物館、巷弄 ... 都是我們的學習場地！
【舊城實驗室｜「創」客實驗室】
透過情境實作與trial and error學習法，帶著孩走出教室觀察。我們以生活中的現象與問題做為課程素材，讓孩子們用科學的方法解決問題，藉由實際的動手操作與創造，讓孩子們學習培養出「觀察→提問→假設→實驗/操作→修正→結論」的創作思考模式。
想加入我們的行列嗎?
歡迎預約參觀小屋子
親自看看教室環境
也和我們聊聊關於課後安親及孩子的想法
有問題或需要預約
請聯絡
LINE官方帳號：https://nav.cx/tAqkMI
電話：(04)2406-0310
謝謝您！